A doce meses de la implementación de la regulación del uso de celulares en escuelas primarias y secundarias, resultados contundentes:
hay mejoras significativas en la dinámica escolar, la interacción entre estudiantes y el rendimiento académico.
El estudio, realizado este mes, incluye a 2738 personas entre estudiantes, docentes y equipos directivos. Son 199 colegios
Nivel Primario
Hay más atención en clase: el 70% de los estudiantes afirma estar más concentrado y tener mejores resultados.
Aparte, más de la mitad logró mejor convivencia con compañeros ambiente escolar y confiesa que la medida «no genera aburrimiento».
En el Secundario, con los mismos temas: En promedio 65% de los estudiantes se siente más enfocado, conversa más con sus pares y mejoró sus notas. Más de la mitad no asocia la restricción con mayor tedio.
Los docentes y directivos refuerzan lo que dicen los alumnos: Hay más interacción cara a cara y menos interrupciones en clase. Un 61% de los docentes observan menos incidentes y Llamados de atención,
La regulación del uso de celulares en las aulas está demostrando ser una herramienta eficaz.
Y casi nadie se queja.
Ahora vendría lo fuerte: lograr la innovación pedagógica ante el cambio cultural que nos disparó la tecnología.
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