{"id":677634,"date":"2025-06-08T06:11:00","date_gmt":"2025-06-08T09:11:00","guid":{"rendered":"http:\/\/diario5.com.ar\/?p=677634"},"modified":"2025-06-08T06:14:51","modified_gmt":"2025-06-08T09:14:51","slug":"677634","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.diario5.com.ar\/es\/677634\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n: Nuevas estrategias"},"content":{"rendered":"

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Por c\u00f3mo son presentados las planes y las propuestas, en la Ciudad de Buenos Aires parece haberse generado una inclinaci\u00f3n a entender que las eventuales mejoras de la calidad educativa deben venir acompa\u00f1adas de un uso cada vez m\u00e1s estrat\u00e9gico de los datos escolares.<\/p>\n

Tres iniciativas recientes impulsadas por el Ministerio de Educaci\u00f3n porte\u00f1o apuntan a un nuevo enfoque en la gesti\u00f3n pedag\u00f3gica: el seguimiento personalizado<\/strong> de las trayectorias escolares, la participaci\u00f3n activa de las comunidades<\/strong> educativas en el an\u00e1lisis de la informaci\u00f3n y la formaci\u00f3n constante de directivos y docentes<\/strong> en la interpretaci\u00f3n de esos datos.<\/p>\n

Desde nuestra mirada, aceptamos de inmediato las iniciativas que, claramente, se lanzan a trabajar en pos de mejoras educativas \u00abamarradas\u00bb a los m\u00e9todos que ya viene demostrando eficiencia en varios lugares del mundo. Y tambi\u00e9n nos gusta y nos sentimos comprometidos a se\u00f1alar la parte del terreno educacional que necesita cubrirse. Lo marcamos, sea por necesidad de inversi\u00f3n, de estrategia pol\u00edtica o de abandonar algunas desidias.<\/p>\n

M\u00e1s de 300 autoridades escolares participaron de un taller espec\u00edfico sobre el uso de datos para mejorar los aprendizajes. La jornada formativa fue organizada por la Gerencia Operativa de Evaluaci\u00f3n Educativa. El eje central fue la lectura e interpretaci\u00f3n de los resultados obtenidos en las evaluaciones FEPBA y TESBA 2023.<\/p>\n

Tema s\u00faper clave: se promovi\u00f3 un abordaje reflexivo y colaborativo sobre c\u00f3mo transformar los datos -en herramientas concretas- para la planificaci\u00f3n institucional, el fortalecimiento de las pr\u00e1cticas docentes y el dise\u00f1o de acciones focalizadas en las necesidades reales de los estudiantes.<\/p>\n

Seg\u00fan los impulsores, el compromiso con estas pol\u00edticas de datos se expresa tambi\u00e9n en el programa Comunidad DATA, que ya inici\u00f3 sus actividades de 2024 con la participaci\u00f3n de escuelas de los niveles primario, secundario y de adultos.<\/p>\n

Preguntamos: Esta l\u00ednea de trabajo \u00bfinvita a las comunidades escolares a involucrarse activamente en la construcci\u00f3n de conocimiento a partir de la informaci\u00f3n que generan cotidianamente?<\/em><\/p>\n

Desde una perspectiva colectiva, los equipos docentes y directivos se forman en el an\u00e1lisis contextualizado de indicadores El objetivo de impulsar mejoras -sostenidas, si se puede- en los procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje. Siempre para el alumno todo es aprender. Lo importante es que los docentes aprendan lo nuevo sin retaceos si soberbias.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo va el seguimiento de trayectorias escolares?<\/p>\n

Todo lo que se realice en ese aspecto refuerza el prop\u00f3sito de asegurar que cada estudiante pueda progresar en su escolaridad. Debe lograrlo de forma continua y con sentido. Son muy valiosas las estrategias para acompa\u00f1ar y recuperar v\u00ednculos educativos. Y no son sencillas de hacer avanzar. Se necesita prestar atenci\u00f3n a los momentos cr\u00edticos de la vida escolar. Al detectarlo, se dise\u00f1an intervenciones espec\u00edficas.<\/p>\n

A los chicos NO SE LOS PUEDE ABANDONAR\u00a0 en los tramos problem\u00e1ticos.<\/p>\n

Atravesamos 12 (doce) generaciones de estudiantes que abandonaron la educaci\u00f3n media y hasta la inicial y siempre se les carg\u00f3 el 100% de la culpa.<\/p>\n

Usemos -aunque sea- la Inteligencia Artificial para autoproponernos m\u00e9todos que aseguren que los alumnos sostengan su escolarizaci\u00f3n con oportunidades reales de aprendizaje y proyecci\u00f3n a futuro.<\/p>\n

As\u00ed, la articulaci\u00f3n entre formaci\u00f3n docente, participaci\u00f3n comunitaria y seguimiento de trayectorias configura una pol\u00edtica educativa orientada a la mejora continua, basada en evidencia, con foco en la inclusi\u00f3n y la calidad. Buenos Aires apuesta a que los datos no sean s\u00f3lo n\u00fameros, sino una herramienta vital para transformar la experiencia escolar de miles de estudiantes.<\/p>\n


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