Esta semana el equipo del Museo de la Inmigraci\u00f3n se presentar\u00e1 en la Casa Central de la Cultura Popular, ubicado en el Barrio de Barracas, para participar de la muestra Itinerante \u00abEl museo va la escuela\u00bb, por lo que da a conocer las pautas de funcionamiento de una serie de\u00a0visitas dirigidas a alumnos de los dos \u00faltimos a\u00f1os de la escuela primaria, para que ganen conciencia acerca de la historia social de la Ciudad de Buenos Aires y la Argentina toda, forjada en su casi totalidad, con motor productivo inmigrante.<\/p>\n
El Programa \u201cMuseo Itinerante en las escuelas\u201d busca llevar la muestra del Museo\u00a0de la Inmigraci\u00f3n a los colegios con el fin de acercar la tem\u00e1tica de las\u00a0migraciones a los estudiantes, a trav\u00e9s de una exposici\u00f3n din\u00e1mica que despierte\u00a0el inter\u00e9s de los alumnos.<\/p>\n
Para ello se emplean diferentes materiales, como banners y gigantograf\u00edas, con el\u00a0objetivo de despertar el inter\u00e9s en el conocimiento de la historia de las\u00a0migraciones en nuestro pa\u00eds y as\u00ed fomentar valores como el respeto por los\u00a0Derechos Humanos, la tolerancia, el di\u00e1logo y el respeto en general.<\/p>\n
Metodol\u00f3gicamente, se realiza un recorrido hist\u00f3rico, que comienza con las\u00a0oleadas migratorias europeas que llegaron a nuestro pa\u00eds desde 1880,\u00a0aproximadamente, hasta nuestros d\u00edas, donde luego se hace especial hincapi\u00e9 en\u00a0las nuevas migraciones procedentes de pa\u00edses\u00a0 lim\u00edtrofes y de la regi\u00f3n. En total la\u00a0exposici\u00f3n durar\u00e1 aproximadamente 60 minutos y ser\u00e1 de car\u00e1cter din\u00e1mica y\u00a0participativa.<\/p>\n
Junto con el recorrido hist\u00f3rico, se dictar\u00e1 un apartado sobre Derechos Humanos,\u00a0que tiene especial relevancia dentro de la tem\u00e1tica migratoria, en post de evitar\u00a0casos de discriminaci\u00f3n y xenofobia, a cargo del \u00c1rea de Coordinaci\u00f3n\u00a0Interinstitucional y de Protecci\u00f3n de Derechos Humanos.<\/p>\n
El p\u00fablico a quien van dirigidas estas visitas, son alumnos de colegios de la Ciudad\u00a0de Buenos Aires y de la Provincia, entre sexto y s\u00e9ptimo grado de la ense\u00f1anza\u00a0primaria. Las jornadas se dictar\u00e1n los d\u00edas lunes.<\/p>\n
Esta iniciativa est\u00e1 a cargo de un equipo conformado por la Direcci\u00f3n General de\u00a0Relaciones Institucionales y Sociales, el Museo de la Inmigraci\u00f3n y el \u00c1rea de\u00a0Coordinaci\u00f3n Interinstitucional y de Protecci\u00f3n de Derechos Humanos, Direcci\u00f3n\u00a0General T\u00e9cnica Jur\u00eddica de la Direcci\u00f3n Nacional de Migraciones.<\/p>\n
PRIMERA PARTE (1810-1870)<\/p>\n
– Desde mayo de 1810 hasta la promulgaci\u00f3n de la ley N\u00ba 817 de1876 de\u00a0Inmigraci\u00f3n y Colonizaci\u00f3n.
\nContexto internacional y caracter\u00edsticas de las migraciones arribadas a la\u00a0Rep\u00fablica Argentina.
\n\u2022 El mundo en los inicios del siglo XIX, revoluci\u00f3n industrial, guerras y crisis\u00a0Internacional.
\n\u2022 Efectos y consecuencias en el desplazamiento de masas (movimientos\u00a0transoce\u00e1nicos).
\n\u2022 Nacionalidades y perfil de la inmigraci\u00f3n arribada a la Argentina (espa\u00f1oles,\u00a0portugueses, brit\u00e1nicos, italianos, etc.).
\nHistoria de la inmigraci\u00f3n en Argentina, pol\u00edticas y normativas\u00a0Institucionales
\n\u2022 Acciones a favor de la llegada de inmigrantes a partir de 1810 (formas de\u00a0gobierno y primeras normativas dispuestas).
\n\u2022 Promulgaci\u00f3n de la Constituci\u00f3n Nacional de 1853, confirmaci\u00f3n de la\u00a0vocaci\u00f3n aperturista.
\nDNM, el ADN de la instituci\u00f3n (la casa, el empleado, el usuario) ayer y hoy.
\n\u2022 Puertos de salida, rutas mar\u00edtimas, los barcos, el viaje, arribo y desembarco,\u00a0sistemas de registro y control, alojamiento, manutenci\u00f3n y primera colocaci\u00f3n\u00a0laboral.
\n\u2022 Proyectos de colonizaci\u00f3n, sus inicios y posterior apogeo, distribuci\u00f3n y\u00a0emplazamiento.
\n\u2022 Hoteles de Inmigrantes (puerto-interior) despliegue funcional y territorial del\u00a0primer h\u00e1bitat de recepci\u00f3n.
\n\u2022 Cambios y evoluci\u00f3n en los transporte ultramarinos, consecuencias.<\/p>\n
SEGUNDA PARTE. (1870-1950)<\/p>\n
Desde la promulgaci\u00f3n de la ley N\u00ba 817 de 1876 de Inmigraci\u00f3n y\u00a0Colonizaci\u00f3n hasta la finalizaci\u00f3n de la Segunda Guerra Mundial y la
\ncreaci\u00f3n de la Direcci\u00f3n Nacional de Migraciones.\u00a0Contexto internacional y caracter\u00edsticas de las migraciones arribadas a la\u00a0Rep\u00fablica Argentina.<\/p>\n
Historia de la Inmigraci\u00f3n Argentina<\/p>\n
\u2022 Ley 817 \u2013 1876. \u201cLey de Inmigraci\u00f3n y Colonizaci\u00f3n\u201d La Ley\u00a0fundamental en la historia de la inmigraci\u00f3n argentina, su impronta
\naperturista y su apuesta a un proyecto productivo para la conformaci\u00f3n de\u00a0un estado moderno.
\n\u2022 Cambios y evoluci\u00f3n en los transporte ultramarinos, consecuencias.
\n\u2022 Principales corrientes migratorias, causas, motivos.
\n\u2022 El viaje.
\n\u2022 Puertos de salida, rutas mar\u00edtimas, los barcos, el viaje, arribo y\u00a0desembarco, sistemas de registro y control, alojamiento, manutenci\u00f3n y
\nprimera colocaci\u00f3n laboral.
\n\u2022 Inserci\u00f3n en la Rep\u00fablica Argentina.
\nDNM, el ADN de la instituci\u00f3n (la casa, el empleado, el usuario) ayer y hoy.
\n\u2022 Proyectos de colonizaci\u00f3n (de iniciativa p\u00fablica o privada) su distribuci\u00f3n y\u00a0emplazamiento.
\n\u2022 Hoteles de Inmigrantes (puerto-interior) despliegue funcional y territorial del\u00a0primer h\u00e1bitat de recepci\u00f3n.
\n\u2022 Estad\u00eda en el hotel de inmigrantes definitivo para inmigrantes. Funciones,\u00a0dependencias. Apertura y cierre definitivo.<\/p>\n
TERCERA PARTE (1950 \u2013 2010)<\/p>\n
Desde la finalizaci\u00f3n de la Segunda Guerra Mundial y la creaci\u00f3n de la\u00a0Direcci\u00f3n Nacional de Migraciones hasta nuestros d\u00edas.\u00a0Contexto internacional y caracter\u00edsticas de las migraciones arribadas a la\u00a0Rep\u00fablica Argentina.<\/p>\n
\u2022 Per\u00edodo de postguerra y pacificaci\u00f3n
\n\u2022 La nueva inmigraci\u00f3n (regional y ultramarina no usual)
\n\u2022 Contexto latinoamericano. Mercosur.\u00a0Historia de la Inmigraci\u00f3n Argentina, pol\u00edticas y normativas institucionales
\n\u2022 Nuevas corrientes migratorias. Importancia de las corrientes migratorias\u00a0lim\u00edtrofes y latinoamericanas. Causas.
\n\u2022 Cambios y evoluci\u00f3n en los transportes (mar\u00edtimos y a\u00e9reos),\u00a0consecuencias.
\n\u2022 Ley N\u00ba 25871\/2004 \u201cNueva Ley Argentina de Migraciones\u201d (gobierno\u00a0peronista), deroga la ley 22439\/81 de la dictadura militar, consensuada por\u00a0diferentes actores sociales en la problem\u00e1tica, ambiciosa apunta formular\u00a0una nueva pol\u00edtica demogr\u00e1fica nacional, a fortalecer el tejido sociocultural\u00a0del pa\u00eds y a promover la integraci\u00f3n sociolaboral de los inmigrantes.<\/p>\n
Consolida su proyecci\u00f3n integradora con el Mercosur como herramienta y\u00a0campo de acci\u00f3n, reconoce \u201cel derecho a migrar es esencial e inalienable\u00a0para la persona y la Rep\u00fablica Argentina lo garantiza sobre la base de\u00a0principios de igualdad y universalidad. DNM, el ADN de la instituci\u00f3n (la casa, el empleado, el usuario) ayer y hoy.<\/p>\n
\uf0b7 El Complejo y sus dependencias
\n\uf0b7 Cierre en sus funciones espec\u00edficas (hotel, desembarcadero, hospital,\u00a0dep\u00f3sito de equipajes, etc.) sus cambios funcionales para las nuevas
\nproblem\u00e1ticas administrativas.
\n\uf0b7 Registro y control de inmigrantes (evoluci\u00f3n administrativa y tecnol\u00f3gica)
\n\uf0b7 La DNM en el interior, fronteras, delegaciones, otras autoridades con\u00a0facultades delegadas.<\/p>\n
FUNDAMENTACI\u00d3N
\nDar a conocer y poner en valor en un marco hist\u00f3rico, la Inmigraci\u00f3n Argentina\u00a0como eje de un relato y su desarrollo por nuestra propia historia en uno de sus\u00a0sesgos fundamentales, la inmigraci\u00f3n en sus caracter\u00edsticas m\u00e1s salientes as\u00ed\u00a0como tambi\u00e9n el rol del estado en tanto generador y ejecutor de las pol\u00edticas\u00a0migratorias y poblacionales desde sus or\u00edgenes hasta la actualidad.<\/p>\n
ORGANIZACI\u00d3N Y SELECCI\u00d3N DE CONTENIDOS
\nSe parte de una secuencia lineal-cronol\u00f3gica, trabajando en perspectiva hist\u00f3rica,\u00a0para realizar actividades de interacci\u00f3n con los alumnos.<\/p>\n
PERFIL DEL PARTICIPANTE
\nTodos aquellos alumnos de primaria y secundaria entre 12 y 18 a\u00f1os de edad, de\u00a0colegios de la Ciudad Aut\u00f3noma de Buenos Aires y alrededores.<\/p>\n
MODALIDAD
\nEn colegios de la Ciudad Aut\u00f3noma de Buenos Aires y alrededores.<\/p>\n
METODOLOGIA
\nLa actividad propuesta es llevar el museo de la inmigraci\u00f3n hasta los colegios.\u00a0Trabajando con grupos de hasta 100 alumnos, sobre la tem\u00e1tica espec\u00edfica. El\u00a0mismo esta pensado, a partir de una inicial revisi\u00f3n de conocimientos previos para\u00a0avanzar luego en el devenir de nuestra historia con la integraci\u00f3n din\u00e1mica de\u00a0nuevos saberes.
\nA modo de conclusi\u00f3n se propondr\u00e1 un trabajo din\u00e1mico a partir de la participaci\u00f3n\u00a0de los alumnos, con un mapa trabajando la interculturalidad existente en la\u00a0Rep\u00fablica Argentina.<\/p>\n
RECURSOS Y MATERIALES DIDACTICOS
\n\u2022 Proyecciones en sistema PowerPoint de diferentes materiales de apoyatura\u00a0(fotos, videos, mapas etc.).
\n\u2022 Mapamundi gigante interactivo.
\n\u2022 Banners migraci\u00f3n del pasado \u2013 migraci\u00f3n actual.<\/p>\n
OBJETIVOS
\nEl mayor inter\u00e9s al cual apunta esta propuesta es la de aportar a los alumnos de\u00a0colegios primarios y secundarios un aporte significativo de identificaci\u00f3n con la\u00a0tem\u00e1tica inmigratoria en su propia historia de cada alumno.\u00a0Realizar un aporte de elementos hist\u00f3ricos y actuales respecto de la inmigraci\u00f3n\u00a0internacional en la Rep\u00fablica Argentina. Complement\u00e1ndose con el programa\u00a0educativo existente, trabajando a partir de sus conocimientos, realizando un aporte\u00a0significativo a partir de la integraci\u00f3n y una din\u00e1mica con los alumnos, resaltando\u00a0el respeto y la importancia de la interculturalidad y los derechos humanos\u00a0inmigrantes existente en el pa\u00eds, fundamentalmente en cuanto a los Inmigrantes.<\/p>\n
Responsables de preparaci\u00f3n, dise\u00f1o y dictado:\u00a0Equipo t\u00e9cnico del Museo Nacional de la Inmigraci\u00f3n.\u00a0Coordinaci\u00f3n General: Sergio Sampedro<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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